您当前位置:大田文明网 >> 理论研究

浅谈在中学开展社会志愿服务活动的重要性

大田一中 陈 凯
2012-2-20 11:01:59 本站原创 佚名 【字体: 点击率: 

 

【内容摘要】 为了全面贯彻和落实教育方针,培养适应现代化社会需要的综合性人才,近年来,各中学纷纷以“德育为核心”针对中学生的特点与学校特色开展形式多样的社会志愿服务活动,让学生走向社会,接触社会,融入社会,运用所学知识去认识社会,为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会。这一活动的深入开展,无论对中学生自身综合素质的提高还是社区功能的开发和利用都将有着十分重要的意义。当然,要使中学生志愿服务在实践中产生应有的效果,就必须在实践活动过程中进行不断的总结和反思,以促进中学生个人、学校、社区与社会四者的协调运作。

【关键词】 中学生 素质教育 志愿服务

【正文内容】

一、在中学开展社会志愿服务活动的重要意义

志愿者工作是指任何人志愿贡献个人的时间及精力,在不为任何物质报酬的情况下,为改善社会,服务社会,促进社会进步而提供的服务。志愿者工作具有志愿性、无偿性、公益性的特征。

每个人都有参与社会事务的权利和促进社会进步的能力,同样,每个人都有促进社会繁荣进步的义务及责任。参与志愿者工作是表达这种“权利”及“义务”的积极和 有效的形式。在服务他人、服务社会的同时,自身得到提高、完善和发展,精神和心灵得到满足。因此,参与志愿者工作既是“助人”,亦是“自助”,既是“乐人”,也是“乐己”。参与志愿者工作,既是在帮助他人,服务社会,同时也是在传递爱心和传播文明。社会志愿服务活动既是一种学校教育,也是一种社会教育,是实行素质教育客观有效的途径。社会志愿服务是从社会中获取知识、发现问题的过程,也是探索和创新的源泉。社会志愿服务对当代中学生的意义究竟何在?我认为主要有以下几点:

(一)、有助于学生增长知识,开拓视野,丰富人生阅历。

出生在80年代后的城市新新人类,是生活在新旧体制转换和社会生活急剧变化中的一代,他们聪明活泼,见多识广,对社会事务充满新奇,但由于中国许多家庭缺乏民主、自由的氛围,孩子自小在家人的细心呵护下长大,在学校中接受灌输式的教育,因此他们非常渴望摆脱父母、师长们看管式的教育,渴望能够体验以主体性参与为特征的社会实践活动,寻求独立的自由空间,以满足人际交往、被需要、被重视的高层次精神需要,所以通过社会志愿服务活动的开展,让中学生了解社会现状,社会知识,扩充自己的知识储备,亲身体验社会这个大学校的宽广。

例如,80末的新新人类们过着衣来伸手、饭来张口的生活,日常的生活都是由父母打点一切,自己从未曾亲自做些力所能及的事情,以至于养成依赖习惯的同时又欠缺对他人的感恩和体谅,所以通过开展打扫社区卫生、到福利院为孤寡老人服务、学雷锋活动日到街头进行便民服务等活动,既培养了动手能力,学会了基本的生活技能,感受了社会的现实,又体会了父母的不易,从而让自己学会感恩、学会珍惜眼前来之不易的学习机会。

(二)、有助于学生适应社会,锻炼人际沟通交往的能力。

随着社会的进步,经济的飞速增长,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代早已过去,越来越多的企事业单位在招贤纳才时,已相当注重应聘者的社会实践能力,那些“1”字型的专才和“一”字型的通才已经无法满足社会的需求,而“十字”型的全才才更加受欢迎,事实证明,没有任何社会实践能力的人势必在未来社会竞争的洪流中被淘汰,而那些具备良好社会活动能力的竞争者必将在社会经济体制的变革中占据优势。因此,作为中学生、特别是高中生应该提前打好预防针,通过社会志愿服务活动培养自己的沟通和交往能力,逐渐培养适应社会的能力和积极健康的态度。

我校的品牌——“带法回家”社会实践活动就是出于此目的而形成的传统项目。每年的寒暑假,学校都会组织学生配合相关部门深入农村,通过开展法律讲解、提供法律咨询、设计法律专刊、举办图片展览等活动为广大农村朋友义务宣传国家相关的法律法规,为需要寻求法律援助的人提供服务。这项活动已在我校进行了十年之久,深受社会各界人士的好评与支持。在开展活动的过程中,学生们学会了怎么样与老师进行沟通、怎么样与陌生人打交道、怎么样解决一些突发情况等等,自身既增长了见识,同时也锻炼了人际交往与沟通的能力。

(三)、有助于学生学会分享、尊重与合作,培养团队精神

社会志愿服务活动的基本形式是小组合作。在小组合作的过程中,学生有机会进行人际间的交往与沟通,团队间的合作能够积累集体生活的经验,特别是对事物的理解和看法,学会欣赏别人。这些都有助于学生的成长和发展。例如,在组织策划社会志愿服务活动过程中,在具体落实计划过程中,遇到难题和意见不同时,通过沟通学会谦让、理解,也学会了分工与合作。

(四)、有助于提高学生自主学习、独立思索的能力,培养学生的创新能力。

通过参加社会志愿服务活动,使学生保持独立的、持续探究的兴趣,改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。面对社会这个“大融炉”,学生会面临着许多在学校未曾碰到过的课题,在这种背景之下,学生探索和创新的自主性得到了激发,也锻炼了学生信息处理、逻辑思维、整体规划等多方面的综合能力,成为培养新时期人才综合素质的有效途径。

(五)、有助于学生形成乐观向上的生活态度,缓解学习压力、调节情绪。

通过社会志愿服务活动,学生们走出校园,走进社会,全新的环境让学生们暂时抛开了课业的负担、享受自然的乐趣的同时,也陶冶了情操。

二、社会志愿服务活动开展存在的问题

在开展校园志愿者活动中,还存在一些问题:

1、形式还比较单一,缺乏自主性和创新意识

社会志愿服务活动虽逐渐得到了社会、学校、家长和学生的普遍认同,但学生个体参与社会实践的范围还是不够广泛,形式主要还是局限于志愿者服务,爱心捐助,学军学农等少数几项常规性的活动,其他形式和途径较少,在开展社会实践的过程中,学校痕迹太重,学生缺乏自主实践的空间和时间,许多实践活动的开展形式被框在一定的模式里,学生的创新、创造能力收到抑制,不符合学生个性的发展;

2、部分活动流于形式,缺乏实效性

众所周知,社会志愿服务活动有助于克服学校德育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端,但目前由于学生学业的压力比较大,学校包括家长普遍以“升学”为核心和目标,学生的生活都是围绕着升学这一中心而展开的,而这在整个教育发展的价值理念系统中占据了极其重要的地位,成为一种具有主流性地位的价值理念。这样的传统之下必然导致学生对社会志愿服务活动开展的思想认识不够,其积极性也受到了抑制。

3、时间安排受限

目前,因为学校与家长未能重视社会志愿服务活动对学生身心教育的重要性,且受学生在校时间的限制,所以学生参加社会志愿服务活动的时间所占的比重来说,还是很小的。目前,学校组织学生从事志愿服务,其实质仍未摆脱行政组织的方式。

一片真爱,一份真情,赠人玫瑰,手留余香!爱心服务,志愿服务,在我们中学生中不断传承着社会志愿服务活动,不但对学生良好思想品德和行为习惯的形成发挥了重要作用,而且显示了全方位的育人意义。通过社会志愿服务活动,学生的体魄受到了锻炼,审美情趣得到了陶冶,劳动观念和劳动技能得到了增强,而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼,又迁移到科学文化知识的学习上,有利的促进了学生身心的健康发展。